Какие вопросы можно придумать к стихотворению "Лошадка" Введенского?

Составляем вопросы по строкам «Лошадки»

Прежде чем составлять вопросы, неплохо сначала прочитать само стихотворение, чтобы понимать, о чем спрашивать. А посему знакомимся и видим, что у нас в строках описана не только лошадь, но и старушки, которые повстречали ее на улице. Замечу сразу, что в нашем задании надо было составить всего три предложения по стихотворению Введенского. Однако мы не ограничились столь малым списком и придумали чуть больше вопросов, чем задал педагог.

Для окончательного написания домашней работы, сначала мы условно разделили составленные нами вопросы на три категории, ибо учителем не было выставлено ограничений, о чем можно спрашивать, поэтому сначала мы написали вопросы о старушках:

1. Сколько было старушек на улице?
2. Что увидели старушки, когда ехали в дрожках?
3. Кем старушки приходились друг другу?
4. Что так удивило старушек в лошадке?
5. За что старушки похвалили лошадку?

Затем мы продолжили составлять свои вопросы, но теперь они касались уже самой лошадки. Так у нас получилось еще несколько вопросительных фраз:

1. Какого цвета были у лошадки ушки и ножки?
2. Что заставило лошадку прекратить свой бег и остановиться?
3. Почему старушки решили подарить лошадке сухарь?
4. Лошадка, правда умеет читать?

И уже из полученного набора вопросов выбрали наиболее подходящие на наш взгляд предложения, достойные занять свое место в школьной тетрадке.

Для более серьезного школьного возраста - задание-подсказка по литературе: Какие есть примеры сравнений и гипербол в описании характера Герасима? или Что открывает картина прошлого живущим сегодня в стихе Железная дорога?

Вопросики к стихотворению лошадка.

Я озаглавил ответ так, потому что речь идет не о лошади, а о лошадке. Да, именно вопросики, а не вопросы. Но прежде всего хочу немного остановится на авторе и на самом стихотворении.

Вот так выглядит этот известный детский писатель, а вернее сказать поэт.

А вот и само стихотворение.

Конечно стихотворение очень красивое и дети, естественно, его любят и поэтому учат с удовольствием.

Но пора перейти к конкретным ответам на вопрос, который нам ставит автор данного вопроса. Так что извиняюсь за стиль, но так как это касается детей, то естественно постараюсь быть кратким и представить положение дел именно глазами ребенка.

Так что вот примерно какие вопросики я бы поставил к этому стишку.

1. Какого цвета у лошадки были уши?
2. Какого цвета у лошадки были ножки?
3. Что сделали старушки?
4. Что сказали о лошадке старушки?
5. Почему лошадке купили сухарь?

А так как это стихотворение используется для обучения детей, то и еще предлагаю вопросик по теме учебы деток: Нужно ли платить ребенку за хорошие оценки? Чем такое стимулирование плохо?